“江威，不要走神哟，现在老师正在演示，怎么用淡墨侧锋画主干。”
白板屏幕前，倪虹笑眯眯地提醒三年级四班的一位学生。
画室里，坐了四十个学生，每个都精神奕奕地看着屏幕上的演示视频，只有江威目光涣散，不知在想些什么。
听得老师的提醒，江威也有些不好意思，便坐直了身子，直盯着屏幕，连眼都不敢眨。
这模样可爱极了，倪虹好容易忍住了揉他小脑袋的念头。
演示视频自然不够，接下来，学生们在画桌前都屏息静气地画起枇杷来。
先用淡墨侧锋画主干，再蘸重墨，以中、侧锋并用的方式画出枇杷的细枝。毫无疑问，这是本节课的教学难点，能自由切换中、侧锋，绝非易事。
倪虹挨个儿指导，不知弯腰多少次。遇到悟性不佳，一时难以理解的学生，她也不着急，只慢慢引导。
快下课时，倪虹才来到江威的身边，温和地问：“需要老师帮忙吗？”
江威点点头。
不得不说，这是个悟性不错的孩子。先前，他的确是在走神，但他一旦认真听课，就能领会要点，画得还有那么几分模样。
再者，倪虹想跟他谈谈心，所以才选择快到下课才到他身边。
“你画得已经很好了，”倪虹不吝赞美之词，“如果你想学的话，老师可以演示一下接下来的步骤。”
“接下来，是画枇杷叶子吗？”
“是呀。”
“老师，枇杷叶子，是不是可墨可色？”
“对，”倪虹喜出望外，“江威你预习过吗？”
“预习了，”江威一双溜圆的眼睛看着倪虹，“我很喜欢，我想画了送给我妈妈。”
“好孩子，真乖。”
“老师，放学后你可以单独教我画一下吗？”
